《中国石拱桥》教案28

概要：请同学们说说你见过哪些 类型的桥(展示桥的图片，让学生感受桥)。 那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点 。 下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有 什么共同点。请同学们翻开课文《中国石拱桥》，我们来看看课文是如何介绍桥的。 www.guaimaomi.com 二、作者简介：茅以升(1896—1989)江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委 员，美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官 费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁 建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批 桥梁人才，其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很高声誉。他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。三、检查预习1.生字：洨(xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(d

教学目标：

1.知识与技能：

a.理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法;

b.学习运用准确语言的特点;

c.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

2.过程与方法：通过理解课文，分析方法来掌握说明文的相关知识并能运用。

3.情感态度与价值观：认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

教学重点：

一、 学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。

二、 掌握本文的说明顺序并能运用。

教学时数  ：二课时

第一课时

一、导入新课：

课前我们布置大家观察了桥，请同学们说说你见过哪些 类型的桥(展示桥的图片，让学生感受桥)。 那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的特征。

看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。桥的作用——架在水面上或者空中连通两地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同类事物的共同点 。 下面我们把桥的范围缩小，局限于石拱桥。按照上述抓特征的方法找找石拱桥的特征，看看石拱桥有 什么共同点。请同学们翻开课文《中国石拱桥》，我们来看看课文是如何介绍桥的。

二、作者简介：

茅以升(1896—1989)江苏镇江人。著名桥梁专家、教育家。中国科学院学部委 员，美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官 费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。他回国后一直从事桥梁 建筑和教育工作。曾主持建造过钱塘江大桥。通过修建钱塘江大桥培养了大批 桥梁人才，其中包括修建武汉及南京长江大桥的两部总工程师。在国内享有很高声誉。他曾任全国人大常务委员，全国政协副主席，九三学社副主席。解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。

三、检查预习

1.生字：

洨(xiáo)   匀称(yún chèn)  鷟(zhuó)   佥(qiān)   河堤(dī)

2.解词：

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别;肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

四、整体感知：

“中国石拱桥”有哪些共同点? 从哪些地方可以看出来?(学生浏览课文，最好用书上的原话回答。)

1、   形式优美：“ 石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。”