《都市精灵》教学设计4

概要：举动，作了反思和委婉批评。教学中，要在学生理解文章内容的基础上，引导学生认识人与自然应该和平共处的关系，增强环境保护的意识。2.从作者精辟的议论中把握其主要观点。文章在记叙和描写之后进行了精辟的议论。这些议论就是作者价值趋向、情感态度的流露。理解了这些句子有利于学生从整体上把握文章主旨。因此教学中，要注意指导学生抓住这些画龙点睛的句子，在反复诵读和分析中，理解作者的主要观点。【课时安排】二课时 www.guaimaomi.com 【教学流程】第一课时一、播放广告，情境导入设置情境，播放中央电视台公益广告《我想有个家》——可爱的小鸟，无家可归。同学们，这是对人类破坏环境的强烈谴责。人类与自然应该和谐相处，人类应该善待动物，保护动物。我们需要家，小鸟也需要家。可是小鸟的家哪里去了呢?现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。二、紧扣题目，整体感知1. 查一查。“都市精灵”中的“精灵”的意思是什么?明确：“精灵”原意是神仙。(指导学生查阅词典，培养学生学习语文的基本能力，养成随手查阅资料的好习惯。)2. 读一读。快速阅读课文，说说“精灵”在文章中指什么?(引导学生快速把握文章内容，“精灵”在文章指可爱的小动物。)

【教学目标】

1.在朗读中理解文章内容，掌握题目“都市精灵”的含义。

2.能抓住文章中的抒情议论句，把握作者的观点和态度。

3.认识人与自然的关系，能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。

【教学重难点】

1.正确理解人与自然的关系。

这篇文章通过对现代城市中难见鸟雀现状的描述，含蓄地告诉人们城市中缺少不了动物的装点，人与自然之间应该和谐相处。同时指出，当前城市中动物日渐稀少，主要是因为“人类的霸道和生存环境的不断恶化”，责任主要在人类。作者对当前人类驱逐动物的愚昧举动，作了反思和委婉批评。教学中，要在学生理解文章内容的基础上，引导学生认识人与自然应该和平共处的关系，增强环境保护的意识。

2.从作者精辟的议论中把握其主要观点。

文章在记叙和描写之后进行了精辟的议论。这些议论就是作者价值趋向、情感态度的流露。理解了这些句子有利于学生从整体上把握文章主旨。因此教学中，要注意指导学生抓住这些画龙点睛的句子，在反复诵读和分析中，理解作者的主要观点。

【课时安排】二课时

【教学流程】

第一课时

一、播放广告，情境导入

设置情境，播放中央电视台公益广告《我想有个家》——

可爱的小鸟，无家可归。同学们，这是对人类破坏环境的强烈谴责。人类与自然应该和谐相处，人类应该善待动物，保护动物。我们需要家，小鸟也需要家。可是小鸟的家哪里去了呢?现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。

二、紧扣题目，整体感知

1. 查一查。

“都市精灵”中的“精灵”的意思是什么?

明确：“精灵”原意是神仙。(指导学生查阅词典，培养学生学习语文的基本能力，养成随手查阅资料的好习惯。)

2. 读一读。

快速阅读课文，说说“精灵”在文章中指什么?(引导学生快速把握文章内容，“精灵”在文章指可爱的小动物。)