《爱莲说》教案25

概要：运用多媒体课件，激发学习兴趣。[四]教学过程： www.guaimaomi.com 一、引入新课。今天我们来学习周敦颐的《爱莲说》。莲，自古以来，就被看作是美丽和圣洁的象征。无论是文人墨客还是寻常百姓都很喜欢它。下面我们先一起来欣赏几幅莲的图片，然后说一说你最喜欢那一幅。(请看屏幕)莲花确实是很美的，而且是诗意盎然的，历代文人墨客爱莲、写莲、赞莲，有很多流传千古的诗词名句，如李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”、杨万里的“接天莲叶无穿碧，映日荷花别样红”、李商隐的“留得残荷听雨声”。当然还有许多脍炙人口的名篇佳作，如朱自清的《荷塘月色》、张晓风的《雨荷》。然而，写得最好的莫过于周敦颐的《爱莲说》。下面就让我们伴随着音乐，一起走进周敦颐的内心世界，去感受一下他对莲的爱。二、引导学生学习课文。(一)第一步：读文章。1、放录音。同学们听完后，也许有一种感受：这是一篇文言文，文言文的读法与现代文是有所不同的，大家回忆一下在电影和电视上看到的古人是怎样读书的呢?古人读书很有韵味，自得其乐地读，一般语气都比较舒缓，读得比较慢，感情比较投入。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些，感情更投入一些。那么我们认为朗读文言文还要注意那些问题呢?(读准字音、注意重音、停顿、虚词要读得轻一些……)

[一]教学目标：

1、反复诵读，掌握文言词语，理解文章的主要内容。

2、学习作者高洁的品格和情操。

3、背诵全文。

[二]重点难点：

1、重点：在了解课文意思的基础上体会本文作者所表达的生活态度。

2、难点：在熟读的基础上完成难字、难句的解释、翻译和理解。

[三]教学方法：

1、诵读法。

2、文言文五步导学法。

3、运用多媒体课件，激发学习兴趣。

[四]教学过程：

一、引入新课。

今天我们来学习周敦颐的《爱莲说》。莲，自古以来，就被看作是美丽和圣洁的象征。无论是文人墨客还是寻常百姓都很喜欢它。下面我们先一起来欣赏几幅莲的图片，然后说一说你最喜欢那一幅。(请看屏幕)

莲花确实是很美的，而且是诗意盎然的，历代文人墨客爱莲、写莲、赞莲，有很多流传千古的诗词名句，如李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”、杨万里的“接天莲叶无穿碧，映日荷花别样红”、李商隐的“留得残荷听雨声”。当然还有许多脍炙人口的名篇佳作，如朱自清的《荷塘月色》、张晓风的《雨荷》。然而，写得最好的莫过于周敦颐的《爱莲说》。下面就让我们伴随着音乐，一起走进周敦颐的内心世界，去感受一下他对莲的爱。

二、引导学生学习课文。

(一)第一步：读文章。

1、放录音。同学们听完后，也许有一种感受：这是一篇文言文，文言文的读法与现代文是有所不同的，大家回忆一下在电影和电视上看到的古人是怎样读书的呢?

古人读书很有韵味，自得其乐地读，一般语气都比较舒缓，读得比较慢，感情比较投入。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些，感情更投入一些。那么我们认为朗读文言文还要注意那些问题呢?(读准字音、注意重音、停顿、虚词要读得轻一些……)