《三峡》课堂实录8

概要：就让我们追随北魏地理学家、散文家郦道元的足迹，去做一次超越时空的三峡之旅吧!(屏幕显示课题及作者)师：这次旅行，我们的旅行背包里不带饼干、矿泉水，老师提议里面装以下东西：(投影展示学习目标)生：(齐读)1.诵读课文，积累文言词语;2.学习抓住景物特征写景的方法;3.体会文章表达的思想感情。师：这些任务大家有没有信心完成?生：有!师：充足的信心是成功的一半!下面就让我们带着一种轻松、愉悦的心情向三峡出发吧。(屏幕显示：过把读书瘾)师：旅途中我们不能闲着。请看，这是郦道元老先生给我们留下的一篇美文(屏幕显示课文)，这么美的文章老师也想读一读，给老师一个机会好吗? www.guaimaomi.com 生：好的!师：在我读的过程中，请同学们划出文中你认为重要的生字词，并听清楚老师是怎么读的。(配乐范读)师：哪位同学说一下你划出的生字词?生1：曦、阙、嶂。师：你认为这些生字为什么重要?生1：这些字的笔画多，容易写错。师：是的，那么大家动手把这几个字写一下。生2：还有：溯、漱、属。师：你为什么挑出这几个字?生2：这些字很容易读错。师：那请你读一遍，大家注意听。师：刚才老师已把课文朗诵了一遍，同学们认为读得好的，就试着学一学，读得不好的地方就改一改，然后用自己喜欢的方式美美地读一遍，好吗?注意不读错字、漏字，把握好节奏。(学生自由朗读课文)师：接下来，我们还想在琅琅读书声中再次感受三峡美景，同学们最想听谁读?生：赵一丹

[实录展播]

师：同学们，长江三峡自古以来就有“山水画廊”的美称，它的风光究竟有多美呢?下面我们先来欣赏几幅三峡风光图片去感受一下吧：

(配乐投影风光图片)

师：同学们，三峡风光令人陶醉，大家是否也想去游览一下长江三峡呢?

生：想!

师：那么，走，到三峡去!今天就让我们追随北魏地理学家、散文家郦道元的足迹，去做一次超越时空的三峡之旅吧!

(屏幕显示课题及作者)

师：这次旅行，我们的旅行背包里不带饼干、矿泉水，老师提议里面装以下东西：

(投影展示学习目标)

生：(齐读)1.诵读课文，积累文言词语;

2.学习抓住景物特征写景的方法;

3.体会文章表达的思想感情。

师：这些任务大家有没有信心完成?

生：有!

师：充足的信心是成功的一半!下面就让我们带着一种轻松、愉悦的心情向三峡出发吧。

(屏幕显示：过把读书瘾)

师：旅途中我们不能闲着。请看，这是郦道元老先生给我们留下的一篇美文(屏幕显示课文)，这么美的文章老师也想读一读，给老师一个机会好吗?

生：好的!

师：在我读的过程中，请同学们划出文中你认为重要的生字词，并听清楚老师是怎么读的。

(配乐范读)

师：哪位同学说一下你划出的生字词?

生1：曦、阙、嶂。

师：你认为这些生字为什么重要?

生1：这些字的笔画多，容易写错。

师：是的，那么大家动手把这几个字写一下。

生2：还有：溯、漱、属。

师：你为什么挑出这几个字?

生2：这些字很容易读错。

师：那请你读一遍，大家注意听。

师：刚才老师已把课文朗诵了一遍，同学们认为读得好的，就试着学一学，读得不好的地方就改一改，然后用自己喜欢的方式美美地读一遍，好吗?注意不读错字、漏字，把握好节奏。

(学生自由朗读课文)

师：接下来，我们还想在琅琅读书声中再次感受三峡美景，同学们最想听谁读?

生：赵一丹