《综合性学习：这就是我》作文指导1

概要：计意图一、 写法指导。写什么1、写出真实的经历,传达真实的情感。贝多芬说过:“我是一个为了‘真’,连‘美’也可以牺牲的……只要是‘真’的,也就是‘自然的’,是‘好’的,而且我也认为必然是‘美’的。这就是我的美学。”真实的才是最美的,是最能激发你的灵感与激情的,也是最能打动读者的。(我的性格特点)2、选择新颖的角度:多角度介绍自己;突出某一方面的特点;从自己的兴趣爱好入手;从自己的外貌特点入手;用别人的一些评价来多角度地刻画自己;正话反说,寓褒于贬。(我的特长爱好)3、描绘独特的经历,抓住真切的感受。要描绘属于自己的、独特的生活经历或心灵历程,注意捕捉自己的真切感受,要相信自己的感受,抓住不放,不要让它被他人同化或被自己的杂念淹没了。用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去感悟。(我的故事日常生活)4、表达特定环境下的心境。不要为了叙事而叙事,为了写景而写景,要在叙事与写景中表达自己特定的心境。只有这样,文章才能做到以情动人。(我的内心)怎样写1、拟出精彩的题目。俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，题好一半文一点不假，同学们切莫等闲视之

教学目标 知识与技能 选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。

过程与方法 以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式，集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

情感态度

与价值观 用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。

教学重点 以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

教学难点 审美情趣，创新能力。

教学手段 讲授 学习方式 写作

教学过程

教学内容与教师活动设计 学生活动设计 设计意图

一、 写法指导。

写什么

1、写出真实的经历,传达真实的情感。贝多芬说过:“我是一个为了‘真’,连‘美’也可以牺牲的……只要是‘真’的,也就是‘自然的’,是‘好’的,而且我也认为必然是‘美’的。这就是我的美学。”真实的才是最美的,是最能激发你的灵感与激情的,也是最能打动读者的。(我的性格特点)

2、选择新颖的角度:多角度介绍自己;突出某一方面的特点;从自己的兴趣爱好入手;从自己的外貌特点入手;用别人的一些评价来多角度地刻画自己;正话反说,寓褒于贬。(我的特长爱好)

3、描绘独特的经历,抓住真切的感受。要描绘属于自己的、独特的生活经历或心灵历程,注意捕捉自己的真切感受,要相信自己的感受,抓住不放,不要让它被他人同化或被自己的杂念淹没了。用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去感悟。(我的故事日常生活)

4、表达特定环境下的心境。不要为了叙事而叙事,为了写景而写景,要在叙事与写景中表达自己特定的心境。只有这样,文章才能做到以情动人。(我的内心)

怎样写

1、拟出精彩的题目。俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，题好一半文一点不假，同学们切莫等闲视之。(片段3)