《综合性学习：我爱我家》实验研究个案

概要：：学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么范写、编织故事，使文章显的干巴巴，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，教给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课标的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上让学生朗读、评议。 www.guaimaomi.com 课前准备：让学生根据自己的情感体验和家庭实际情况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再做具体的访谈指导。访谈指导：1、选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。2、选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。谈话指导：1、无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。2、尊敬长辈、文明礼貌、避免争吵

教材分析：

《我爱我家》是七年级上册第五单元的综合性活动，是一个小综合，本册共六个单元，一、三、五单元是小综合，二、四、六单元是大综合。前面几个单元安排了人生、自然，本次综合性活动以家庭、亲情、我爱我家为主题，要求学生在深入了解家庭的过程中，锻炼口语交际能力，在深入了解家庭的基础上，写出有血有肉亲情洋溢的作文。

活动目标：

1、感悟亲情尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

4、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重点：

访谈、写作和评价。

活动设想：

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么范写、编织故事，使文章显的干巴巴，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，教给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课标的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上让学生朗读、评议。

课前准备：

让学生根据自己的情感体验和家庭实际情况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再做具体的访谈指导。

访谈指导：

1、选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

2、选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

谈话指导：

1、无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

2、尊敬长辈、文明礼貌、避免争吵。

3、与父母交流自己的内心感受。

4、做好访谈记录。