《理想》课堂实录3

概要：会儿请同学来读。生：读3分钟。师：推荐一位还是自告奋勇地来?请同学们读自己最喜欢的一小节或几小节。啊!太美了。不禁字正腔圆，尤其做到了有板有眼。谁能说一说他在有板有眼上做的特别好的地方?生评：他在有情有味上做得特别好!读出了诗的昂扬明朗的语气。师：他读得好，你也很会听。看来同学们都能读得这样好。下面请同学们再读一遍课文，把自己体会到的感情和节奏读出来。生读。师：有人说，读诗就必须懂得诗或懂得诗的意思。下面我要问了：文中写到了哪些理想?理想又化为了哪些具体的形象?生：温饱、文明、安定、繁荣。师：从中可以看出理想具有怎样的特点?生：不同的时代有不同的理想，有时代性。师：理想的形象呢?生：石、火、灯、路;珍珠;罗盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂;、仙草、母亲。 www.guaimaomi.com 师：好极了!你最欣赏的形象是哪一个?能与大家分享一下吗?生1：我最欣赏的是灯这一形象。因为它能使我们感到温暖，看到希望，有了信心。生2：我最喜欢闹钟这一形象。因为它写出了理想对人们的警醒作用，能不断地提醒人们：人不能只看到金钱，得有一点精神。师 说得太好了!能不能告诉同学们是一种怎样的精神?生2：为他人、为集体做一点事情。有爱心，有爱国心!生3：我最喜欢的是母亲。它使我仿佛看到了妈妈的鼓励的眼神，感受到了妈妈宽容的爱。师： 母亲是值得我们用一生去歌颂的人。我们总能在母亲那里得到爱的力量。你觉得理想还可以是什么呢?比

师激情导入：  说起理想，我们总会忍不住心潮澎湃。理想是生命的源泉，理想是奋斗的希望。于是，“天上的街市”是理想，“在山的那边”有理想。可以说，理想让我们嗅到了生活的芬芳，并满怀对未来的希望!今天，让我们一起走进文坛泰斗、一生为理想而执著追求的诗人流沙河，一起学习他的一首哲理诗——《理想》。

师：  同学们已经预习了课文，下面请同学们再把课文仔仔细细读一遍。宋代词人苏轼有一句话说得特别好，他说，三分诗，七分读，并是十分。我要求同学们字正腔圆地读、有板有眼地读、有情有味地读。待会儿请同学来读。

生：读3分钟。

师：推荐一位还是自告奋勇地来?请同学们读自己最喜欢的一小节或几小节。

啊!太美了。不禁字正腔圆，尤其做到了有板有眼。谁能说一说他在有板有眼上做的特别好的地方?

生评：他在有情有味上做得特别好!读出了诗的昂扬明朗的语气。

师：他读得好，你也很会听。看来同学们都能读得这样好。下面请同学们再读一遍课文，把自己体会到的感情和节奏读出来。

生读。

师：有人说，读诗就必须懂得诗或懂得诗的意思。下面我要问了：文中写到了哪些理想?理想又化为了哪些具体的形象?

生：温饱、文明、安定、繁荣。

师：从中可以看出理想具有怎样的特点?

生：不同的时代有不同的理想，有时代性。

师：理想的形象呢?

生：石、火、灯、路;珍珠;罗盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂;、仙草、母亲。

师：好极了!你最欣赏的形象是哪一个?能与大家分享一下吗?

生1：我最欣赏的是灯这一形象。因为它能使我们感到温暖，看到希望，有了信心。

生2：我最喜欢闹钟这一形象。因为它写出了理想对人们的警醒作用，能不断地提醒人们：人不能只看到金钱，得有一点精神。

师 说得太好了!能不能告诉同学们是一种怎样的精神?

生2：为他人、为集体做一点事情。有爱心，有爱国心!

生3：我最喜欢的是母亲。它使我仿佛看到了妈妈的鼓励的眼神，感受到了妈妈宽容的爱。

师： 母亲是值得我们用一生去歌颂的人。我们总能在母亲那里得到爱的力量。你觉得理想还可以是什么呢?比如我，我觉得理想是星星，点缀生命的夜空。你呢?

生：我觉得理想是雨露，滋润我们干涸的心灵。

生：我觉得理想是太阳，让我们感到温暖。

生：我觉得理想是月亮，总能让我们对它充满遐想。

师：太美了!诗一样的语言啊，我感到同学们对理想是高度赞美，对吧?那作者对理想也是这样的感情吗?

生：是!(异口同声)

师：有没有同学有不同意见?

生疑惑。