《金色花》课堂实录2

概要：老师和大家一起学习语文，同学们喜欢吗?生：(齐答)喜欢!师：那用什么方式欢迎(微笑)?(学生会心地鼓掌。)师：谢谢大家的热情!在杨老师的课上，同学们可以自由发挥、畅所欲言、尽情挥洒，因为，你的精彩就是我们的骄傲!大家对自己有信心吗?生：(齐答)有——。师：让我们击掌齐说：“一二三，我能行!”生：(击掌齐说) 一二三，我能行!师：好，先让我们来读读这首小诗。(轻音乐响起，出示幻灯【2、《游子吟》】，生朗声齐读。)师：大家读得很好。谁来说一说，这首诗里描绘了一幕什么画面?生：是一位母亲为即将远行的孩子缝衣服。 www.guaimaomi.com 师：说得很好，那么，在这首诗歌里，最能够体现母亲心情的是哪些词语呢?(生略略思索。)生1：是“慈母手中线，游子身上衣”。师：很好，还有哪些词语?生2：还有“密密”、“迟迟”等。师：说得真好!在这里，一针一线，织进去的是母亲的牵挂和担忧。印度有一位大文豪，他用独特的方式描述了母子情深的一幕幕，表达了一对母子之间的亲密无间的感情，这位诗人叫泰戈尔，他写的这首散文诗是《金色花》(板书课题及作者)。师：大家想认识这位大文豪吗?生：想!师：(出示幻灯【3、泰戈尔简介】)这位白胡子的老人，就是泰戈尔，他是印度文学家，社会活动家，1913年获得诺贝尔文学奖，其作品

一、诗歌导入：

师：今天，由杨老师和大家一起学习语文，同学们喜欢吗?

生：(齐答)喜欢!

师：那用什么方式欢迎(微笑)?

(学生会心地鼓掌。)

师：谢谢大家的热情!在杨老师的课上，同学们可以自由发挥、畅所欲言、尽情挥洒，因为，你的精彩就是我们的骄傲!大家对自己有信心吗?

生：(齐答)有——。

师：让我们击掌齐说：“一二三，我能行!”

生：(击掌齐说) 一二三，我能行!

师：好，先让我们来读读这首小诗。

(轻音乐响起，出示幻灯【2、《游子吟》】，生朗声齐读。)

师：大家读得很好。谁来说一说，这首诗里描绘了一幕什么画面?

生：是一位母亲为即将远行的孩子缝衣服。

师：说得很好，那么，在这首诗歌里，最能够体现母亲心情的是哪些词语呢?

(生略略思索。)

生1：是“慈母手中线，游子身上衣”。

师：很好，还有哪些词语?

生2：还有“密密”、“迟迟”等。

师：说得真好!在这里，一针一线，织进去的是母亲的牵挂和担忧。印度有一位大文豪，他用独特的方式描述了母子情深的一幕幕，表达了一对母子之间的亲密无间的感情，这位诗人叫泰戈尔，他写的这首散文诗是《金色花》(板书课题及作者)。

师：大家想认识这位大文豪吗?

生：想!

师：(出示幻灯【3、泰戈尔简介】)这位白胡子的老人，就是泰戈尔，他是印度文学家，社会活动家，1913年获得诺贝尔文学奖，其作品