《苏州园林》教学设计16

概要：shǎng ：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：因：依据;制：制定;宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。自出心裁：出于自心的创造和裁断。轩榭xuān xiè：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。池沼(zhǎo)：天然的水池子。败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。对称(chèn)：指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系 www.guaimaomi.com 重峦叠嶂(luán)(zhàng) ：重重叠叠的山峰。峦：连着的山。嶂：形势高险像屏障一样的山峰。阅历：由经历得来的知识;亲身见过、听过或做过。丘壑hè ：山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。模(mú)样：表示约略的情况雷同：指不该相同而相同。俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。相间(jiàn)：一个隔着一个。嶙峋：lín xún枯瘦的样子。镂lòu空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。蔓延：形容像蔓草一样延伸扩展。蔷薇(qiáng wēi)又称野蔷薇，是一种蔓藤爬篱笆的小花，耐寒，有野生的，可以药用。图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。庸俗(yōng)：平庸粗俗。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。

一、 教学目标：

1.了解苏州园林图画美的特点，领略我国江南宅第园林建筑的风貌。

2.理解课文严谨的结构层次及准确、简洁、生动的语言。

3.运用多媒体手段使学生对苏州园林的美有一直观感受，从而激发学生欣赏并

热爱祖国灿烂文化的感情。

教学重点——体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。

教学难点——学习本文严谨的结构层次。

课时安排——2课时

二、 课文字词(分发，不然教学进度来不及)(按其在课文中出现的顺序)(板书出字词)

标本：这里指样本典范

鉴赏jiàn shǎng ：对艺术品或文物的欣赏和评价。

因地制宜：因：依据;制：制定;宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

自出心裁：出于自心的创造和裁断　。

轩榭xuān xiè：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。

池沼(zhǎo)：天然的水池子。

败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。

对称(chèn)：指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系

重峦叠嶂(luán)(zhàng)  ：重重叠叠的山峰。峦：连着的山。嶂：形势高险像屏障一样的山峰。

阅历：由经历得来的知识;亲身见过、听过或做过。

丘壑hè ：山丘和水沟。比喻心中构思好的腹稿或设计样式。

模(mú)样：表示约略的情况

雷同：指不该相同而相同。

俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。

相间(jiàn)：　一个隔着一个。

嶙峋：lín xún枯瘦的样子。

镂lòu空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。

蔓延：形容像蔓草一样延伸扩展。

蔷薇(qiáng wēi)又称野蔷薇，是一种蔓藤爬篱笆的小花，耐寒，有野生的，可以药用。

图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。

庸俗(yōng)：平庸粗俗。

别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。匠心：匠师之心，指巧妙的设计。

斟酌zhēn zhuó：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

广漆：天然漆的一种。由熟漆或生漆和桐油调制而成。