《三峡》教学设计14

概要：介绍三峡：长江三峡，中国 10 大风景名胜之一，中国 40 佳旅游风景之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长 192 公里也就是常说的“三大峡”。)三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢?今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。 www.guaimaomi.com 二、走近作者1.请一位同学为大家介绍一下本文的作者及作品。(学生介绍。要求清楚简练。)2.教师点明《水经》、《水经注》与《水经疏》三者之间的关系。三、初读，读准字音，朗读指导1.学生自读。学生自由读课文，结合文下注释，读准字音，读清句间停顿，不会读的、弄不懂的字词作个标记。3分钟后,请学生读一读屏幕上的生字(多媒体展示)阙 ( quē)处 重岩叠嶂 (zhàng) 曦 (xī)月 襄(xiāng)陵 (líng) 沿溯 (sù) 素湍 (tuān) 绝献(yǎn) 飞漱(shù) 属引(zhǔ)2.教师范读。(1)要求学生听的时候注音字音、停顿、语气、语调等，体会一下作者的思想感情，学生可根据教师的范

【教学目标】

1.积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。

2.把握文意;学习本文抓住特征描写景物的方法。

3.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。

【教学重难点】

1.准确把握三峡的景物特征。

2.理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。

【课时安排】二课时

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其中的一朵，一起来领略它那迷人的风采。(多媒体展示三峡风光片)

这段画画展示的是我国哪个著名风景区的美丽风光?(三峡)

(多媒体展示并介绍三峡：长江三峡，中国 10 大风景名胜之一，中国 40 佳旅游风景之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长 192 公里也就是常说的“三大峡”。)

三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢?今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。

二、走近作者

1.请一位同学为大家介绍一下本文的作者及作品。(学生介绍。要求清楚简练。)

2.教师点明《水经》、《水经注》与《水经疏》三者之间的关系。

三、初读，读准字音，朗读指导

1.学生自读。学生自由读课文，结合文下注释，读准字音，读清句间停顿，不会读的、弄不懂的字词作个标记。

3分钟后,请学生读一读屏幕上的生字(多媒体展示)

阙 ( quē)处     重岩叠嶂 (zhàng)    曦 (xī)月     襄(xiāng)陵 (líng)  沿溯 (sù)    素湍 (tuān)   绝献(yǎn)  飞漱(shù)   属引(zhǔ)

2.教师范读。

(1)要求学生听的时候注音字音、停顿、语气、语调等，体会一下作者的思想感情，学生可根据教师的范读，纠正字音，划出朗读节奏。

(2)教师提示朗读需要注意的几处重点句子，如(多媒体展示)：

自非 / 亭午夜分，不风曦月

沿 / 溯 / 阻绝

其间 / 千二百里，虽 / 乘奔御风，不以疾也。清 / 荣 / 峻 / 茂

每至 / 晴初 / 霜旦

3.互助朗读。