《羚羊木雕》讲学稿

概要：;我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”伤心极了(感情)。3、资料助读了解“羚羊木雕”羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。(从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。)4.本文的体裁是小说，小说一般有人物、环境、情节三个要素;其中情节又包含开端、发展、高潮和结局。本文以羚羊木雕为线索贯穿全文。5.划分段落，概括大意。第一部分(1--15)“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来第二部分(16—23)第三部分(24—25)第四部分(26—38) www.guaimaomi.com 教学过程一、导入。白郁金香是一朵代表友谊的花。友谊是冬日里的一缕阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天，我们就来学习一个由友谊引发的故事---《羚羊木雕》二、检查预习1

学习目标：

1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。

2、明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。

学习重点

1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。

2、明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。

学习难点

明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。

学习方法

朗读法、讨论法、点拨法

自学提纲

1、反复读课文，借助工具书解决生字词。并且把“读一读，写一写”课后的词语抄写一遍;

2、速读课文，根据本文的主要内容，填空：

“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”伤心极了(感情)。

3、资料助读----了解“羚羊木雕”

羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。

(从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。)

4.本文的体裁是小说，小说一般有人物、环境、情节三个要素;其中情节又包含开端、发展、高潮和结局。本文以羚羊木雕为线索贯穿全文。

5.划分段落，概括大意。

第一部分(1--15)“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来

第二部分(16—23)

第三部分(24—25)

第四部分(26—38)

教学过程

一、导入。

白郁金香是一朵代表友谊的花。友谊是冬日里的一缕阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天，我们就来学习一个由友谊引发的故事---《羚羊木雕》

二、检查预习

1、给下列字词注音

抹(mǒ)攥(zuàn)逮(dǎi)怦怦(pēngpēng)　树杈(chà)　寒颤(zhàn)

2、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事?用几个动词简要概括。

送木雕、追问木雕、收回木雕

3、情节妈妈追查、逼迫→爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕

起因：我送木雕(插叙交待情谊深厚)。

经过：要收回木雕。

结束：收回。

(老师讲解记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙)

4、分角色朗读课文。

分角色朗读追问木雕、要(收回)木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征，据此揣摩人物的语气。

(1)先试着小组内分角色朗读，注意分配好角色。(旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈)

(2)小组展示分角色朗读。

(3)评价朗读，注意把握好人物的语气。

5、从文章中各个人物在处理羚羊木雕的过程中的表现，你认为他们分别是个怎样的人?(分析人物特征)(学生小组讨论)

爸爸：婉转、持重沉稳、重财轻义。

妈妈：态度生硬固执，重义轻财。

(个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。)

奶奶：明白事理、同情理解却无能为力。

“我”：珍惜友谊、软弱。