《夏感》课堂实录1

概要：感知1、放声朗读课文，读完之后，怎么用一句话谈谈感受?如果用三个词，你们怎么谈谈感受?生：(为什么选这一句)是总起句师：分三方面来看的话，是哪三方面生：第三自然段写夏天的色彩，(色彩是怎样的)金黄的;第四自然段，夏天的紧张，(什么紧张)旋律。[板书：夏之色彩——金黄;夏之旋律——紧张]师：还有一个方面，从哪里找?生：第二段生：夏天到了(有不同意见吗?)生：金色主宰了夏天(这样的话，又该是夏天的颜色了，把写景的语句排除掉，议论、抒情的语句有没有?)生：“那春天的灵秀之气，经过半年的积蓄，……” www.guaimaomi.com 生：(齐读)(磅礴之气还不够)生：(再读)(磅礴之气有了，但灵秀之气也变成了磅礴之气)(再读)师：这是夏天的什么?生：夏天的气势(怎么样)磅礴板书：夏之气势——磅礴师：“夏感”大家说是夏天的感受，已经说了三方面。这个“感”还能作何解释呢?生：感悟，第五段(选一句来读读)师：还能有什么解释?生：感情(怎样的?)赞美的。师：作者表达的是对夏天的感受和赞美之情生：(齐读：遗憾的是，多少文人……)师：磅礴之气不够，大声地读“我却要大声地……”

一、导入

二、整体感知

1、放声朗读课文，读完之后，怎么用一句话谈谈感受?如果用三个词，你们怎么谈谈感受?

生：(为什么选这一句)是总起句

师：分三方面来看的话，是哪三方面

生：第三自然段写夏天的色彩，(色彩是怎样的)金黄的;第四自然段，夏天的紧张，(什么紧张)旋律。

[板书：夏之色彩——金黄;

夏之旋律——紧张]

师：还有一个方面，从哪里找?

生：第二段

生：夏天到了(有不同意见吗?)

生：金色主宰了夏天(这样的话，又该是夏天的颜色了，把写景的语句排除掉，议论、抒情的语句有没有?)

生：“那春天的灵秀之气，经过半年的积蓄，……”

生：(齐读)(磅礴之气还不够)

生：(再读)(磅礴之气有了，但灵秀之气也变成了磅礴之气)(再读)

师：这是夏天的什么?

生：夏天的气势(怎么样)磅礴

板书：夏之气势——磅礴

师：“夏感”大家说是夏天的感受，已经说了三方面。这个“感”还能作何解释呢?

生：感悟，第五段(选一句来读读)

师：还能有什么解释?

生：感情(怎样的?)赞美的。

师：作者表达的是对夏天的感受和赞美之情

生：(齐读：遗憾的是，多少文人……)

师：磅礴之气不够，大声地读“我却要大声地……”