《蔚蓝的王国》教案7[10-18 00:21:40] 来源:http://www.guaimaomi.com 初一语文教案 阅读:9833次
概要:设的艺术境界,去欣赏、领略他梦中的大海、他梦中的蔚蓝的王国。二、范读课文,整体感知1、范读前,先出示投影片,让学生明确探究任务。问题:屠格涅夫的梦中有哪些人?你看到了屠格涅夫梦中的蔚蓝的王国有哪些景物?你能感受到他梦中的情感吗? www.guaimaomi.com 2、师生合作,完成板书,理清文章的主要内容。板书梦中人:我、伙伴、天使蔚蓝的王国 梦中景:大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟……屠格涅夫 梦中情:……?注:要想能够深切地感受作者笔下的情感,我们就不能不去了解作者屠格涅夫。文学常识:屠格涅夫(1818—1883),俄国十九世纪批判现实主义作家,代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。他有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑,其成就和价值并不比小说逊色。他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们,激情讴歌了俄罗斯的淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。请同学朗读文学常识。三、二读课文,批注评点出示投影片从文中找出你最喜欢的奇思妙想的句子,并作简要的批注。示例句子:蔚蓝的王国呀!充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你……在梦中。批注:用“蔚蓝&rd 《蔚蓝的王国》教案7,http://www.guaimaomi.com教学目标: 1.欣赏散文诗优美的语言。 2.插上想象的翅膀,体味想象的魅力。 3、感悟作者美好的情怀,培养积极的生活态度。 教学重点:在品味文章优美语言的同时,理解作者要表达的复杂情感 教学难点:认识作者,展示梦想 教学方法:自主讨论,合作探究 教学过程: 一、导入课文,初设情境 “小时候,妈妈常对我说,大海,就是我故乡……”一曲《大海啊,故乡》,曾经红遍大江南北,唤起人们对大海的多少回忆、热爱和向往。人们以火样的热情观赏大海,以优美的诗句赞美大海,以丰富的想像遨游大海。今天,让我们一起进入俄国作家屠格涅夫所创设的艺术境界,去欣赏、领略他梦中的大海、他梦中的蔚蓝的王国。 二、范读课文,整体感知 1、范读前,先出示投影片,让学生明确探究任务。 问题: 屠格涅夫的梦中有哪些人?你看到了屠格涅夫梦中的蔚蓝的王国有哪些景物?你能感受到他梦中的情感吗? www.guaimaomi.com
2、师生合作,完成板书,理清文章的主要内容。 板书 梦中人:我、伙伴、天使 蔚蓝的王国 梦中景:大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟…… 屠格涅夫 梦中情:……? 注:要想能够深切地感受作者笔下的情感,我们就不能不去了解作者屠格涅夫。 文学常识: 屠格涅夫(1818—1883),俄国十九世纪批判现实主义作家,代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。他有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑,其成就和价值并不比小说逊色。他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们,激情讴歌了俄罗斯的淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。 请同学朗读文学常识。 三、二读课文,批注评点 出示投影片 从文中找出你最喜欢的奇思妙想的句子,并作简要的批注。 示例 句子:蔚蓝的王国呀!充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你……在梦中。 批注:用“蔚蓝”、“光明”、“青春”、“幸福”一系列形容词来抒发对大海的向往、热爱
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