《我的母亲》（邹韬奋） 教案8

概要：让学生更好地感悟母爱，体会人间的至爱亲情，所以我打算通过“读——研——点———练———悟”五环节教学法来完成教学任务。1、“读”学生通过用自己喜欢的方式阅读，整体感知全文，概括母亲形象。2、“研”让学生通过对细节“哭”的研讨，了解母亲形象，体会文中真挚而深沉的母爱。3、“点”教师通过我对母爱认识，突破难点，了解课文通过穿插必要的议论深化思想内容，以此加深对课文的理解。4、“悟”首先是引导学生探究本文的写作特点，5.“练”让学生整合所学过的写作知识，练习写作《我的母亲》。 www.guaimaomi.com 四.教学流程1、激情导入同学们，当你学习朱自清先生的〈背影〉，感受那深沉无言的父爱时，你一定想到那高尚无私纯洁甜蜜的母爱，想到养育我们的母亲。今天，我们就来学习我国著名记者散文家邹韬奋先生写的叙事散文——<<我的母亲>>,在这篇文章里作者以质朴的文笔,通过对母亲生活片段的回忆,,为我们塑造了一位感人至深的平凡而伟大的母亲形象.2.初读课文,整体感知请同学们以自己喜爱的方式来

一.教学目标

(1)知识目标：理解文章，概括母亲的形象，体会细腻而饱含感情的语言。

(2)技能目标：学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记叙中穿插必要的议论的写法。

(3)情感目标：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。

二、教学重点、难点。

重点是截取人物表现中最典型的经历，通过细节哭的分析展示母亲形象，让学生体会文中真挚而深沉的母爱，培养学生对母亲的感情。

难点是学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法，以及在记叙中穿插必要的议论的写法。

三.教学方法

本单元同学们已体会到了朱自清《背影》里深沉的父爱，为了让学生更好地感悟母爱，体会人间的至爱亲情，所以我打算通过“读——研——点———练———悟”五环节教学法来完成教学任务。

1、“读”学生通过用自己喜欢的方式阅读，整体感知全文，概括母亲形象。

2、“研”让学生通过对细节“哭”的研讨，了解母亲形象，体会文中真挚而深沉的母爱。

3、“点”教师通过我对母爱认识，突破难点，了解课文通过穿插必要的议论深化思想内容，以此加深对课文的理解。

4、“悟”首先是引导学生探究本文的写作特点，

5.“练”让学生整合所学过的写作知识，练习写作《我的母亲》。

四.教学流程

1、激情导入

同学们，当你学习朱自清先生的〈背影〉，感受那深沉无言的父爱时，你一定想到那高尚无私纯洁甜蜜的母爱，想到养育我们的母亲。今天，我们就来学习我国著名记者散文家邹韬奋先生写的叙事散文——<<我的母亲>>,在这篇文章里作者以质朴的文笔,通过对母亲生活片段的回忆,,为我们塑造了一位感人至深的平凡而伟大的母亲形象.

2.初读课文,整体感知

请同学们以自己喜爱的方式来阅读课文,初步感知1、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象?请同学们试着用简洁的语言概括。2、读了这些片段,你看到了怎样的母亲(请试着填空)读了__________我看到了一位____________3、抒发了作者怎样的感情?

母亲背我元宵赏灯

讲述小说娓娓动听

儿子受罚母亲流泪

灯下熬夜为儿做鞋

读了  母亲背我元宵赏灯，我看到了一位     慈爱、美丽      的母亲。

读了  讲述小说娓娓动听，我看到了一位    善良多情有文化  的母亲。

读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位  怜惜、疼爱子女       的母亲。

读了  灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位    辛苦、勤劳能干   的母亲。

抒发了对母亲的感激赞美之情。

3.研读赏析,认识母亲

作者在刻画母亲形象时，两次写到“哭”，即第二件事母亲读小说和第三件事母亲听我背书。两次哭的原因，情状，给我的感受，要体会的母亲的精神是否相同，请同学们以四人小组的形式研讨

哭的原因不同：

母亲在前件事中哭，是被小说中孤女患难、义妇含冤的凄惨情形所打动;在后件事中是因为我背书不出挨打心疼而哭。

哭时的情状不同：