《陈太丘与友期》教案9[10-18 00:21:40] 来源:http://www.guaimaomi.com 初一语文教案 阅读:9211次
概要:o;自古英雄出少年”导入(司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法)2、出示课题3、出示教学目标二、整体感知课文1、听录音朗读课文2、学生齐读课文3、学生自读课文(自读的要求和步骤)(步骤:1、粗读,读准字音。2、再读,结合注释粗通文意。3、反复朗读,直至能够背诵。4、品读,提疑问,写评注。要求:1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点,重点虚词下画着重号,疑难句子下画线,疑难问题写上评注。) www.guaimaomi.com 三、翻译课文1、译读技巧留:人名,地名,物名,职称等,可照录不翻译。补:在翻译文言文时应补出省略成分换:用现代汉语去替换文言词语加:按现代语言习惯加字, 把单音节词语变成双音节词语.2、老师点出重点字、词、句子(先提问学生,后出示答案)与友期(约定)行期日中(中午时分)太丘舍去(放弃)去后乃至(才)元方时年七岁(当时;年龄)门外戏(嬉戏)“尊君在不?”(尊称,您的父亲;“不”通“否”表示疑问)待君(待:等待;君:尊称,“您”)非人哉(语气词,啊)相委而去(委:丢下、舍弃;去:离开)家君(谦词,对人称自己父亲)则是无信(信用)下车引之(拉)元方入门不顾。(回头看)句子:日中不至,则是无信;对 《陈太丘与友期》教案9,http://www.guaimaomi.com【教学目标】: ① 知识与能力:积累“期”“舍”等常见的文言词语,能借助注释和工具书理解课文的基本内容,并争取能背诵。 ②情感、态度与价值观:认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 ③过程与方法:通过自主合作探究的方式,能有理有据地评价人物形象。 【教学重难点】: 1、重点:诵读课文,积累文言词语。 2、难点:理解“元方入门不顾”是否无礼 【教学方法】:诵读法、点拨法、讨论法 【教具准备】:多媒体设备、随身扩音小喇叭、课件 【教学课时】:一课时 【教学过程】 一、 导入新课: 1、由“自古英雄出少年”导入 (司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法) 2、出示课题 3、出示教学目标 二、整体感知课文 1、听录音朗读课文 2、学生齐读课文 3、学生自读课文(自读的要求和步骤) (步骤:1、粗读,读准字音。2、再读,结合注释粗通文意。3、反复朗读,直至能够背诵。4、品读,提疑问,写评注。 要求:1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点,重点虚词下画着重号,疑难句子下画线,疑难问题写上评注。) www.guaimaomi.com
三、翻译课文 1、译读技巧 留:人名,地名,物名,职称等,可照录不翻译。 补:在翻译文言文时应补出省略成分 换:用现代汉语去替换文言词语 加:按现代语言习惯加字, 把单音节词语变成双音节词语. 2、老师点出重点字、词、句子(先提问学生,后出示答案) 与友期(约定)行期日中(中午时分)太丘舍去(放弃) 去后乃至(才)元方时年七岁(当时;年龄)门外戏(嬉戏) “尊君在不?”(尊称,您的父亲;“不”通“否”表示疑问) 待君(待:等待;君:尊称,“您”)非人哉(语气词,啊) 相委而去(委:丢下、舍弃;去:离开)家君(谦词,对人称自己父亲) 则是无信(信用)下车引之(拉)元方入门不顾。(回头看) 句子:日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。(您正午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲,就是失礼。”) 3、学生比赛翻译 (先以座位行或列开火车的形式翻译,后出示全篇译文) 4、译读积累 课文中“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同? 尊君:您的父亲(对别人父亲的一种尊称) 君:您(有礼貌地称呼对方) 家君:我的父亲(谦词,对别人称自己的父亲) 5、根据课文内容分角色朗读(让学生自由组合形式进行分角色表演:旁白、友人、元方)
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