《甜甜的泥土》课堂实录5

概要：是为了让大家学会什么?生：发现美，感受爱。师：非常好!发现和感受会让我们的阅读更丰富、更深刻，也会让我们的生活变得更美好。这节课，就让我们在发现和感受中去学习，我们一起走近黄飞的小小说《甜甜的泥土》，去了解一个独特的故事，结识一些似曾相识的人物。(板书课题)师：有目标，我们的行动才会有方向，这节课我们的学习目标是这样的。(屏幕显示学习目标，生齐读学习目标：1.掌握本文的故事情节，了解小小说立意新奇，结尾惊奇的写法。2.能够抓住细节，具体分析人物形象。3.感悟伟大的母爱，进一步体会人间至亲至爱犹如宽广的大地无所不在，无处不有。) www.guaimaomi.com (二)合作探究，感悟亲情师：大家都做预习了，是吗?我们来做几道非常简单的小题，检测一下同学们的预习成果。我们以抢答的方式进行，老师还给答对同学准备了奖品。看谁先得到。(屏幕显示：①.生字生词②.整体概括：用一句最简洁的话说故事。)(生积极参与抢答，师发给学生奶糖、玩具猪、足球等电脑图片，作为奖品。)师：从答题情况来看，同学们扫除了阅读障碍，知道小小说讲的是一包奶糖融化为“甜甜的泥土”的故事。大家对这篇小小说已经有了初步的印象，但读一篇课文与认识一个人是一样的，仅有一面之交和初步印象是不够的。下面让我们再次走进文本。谁想为大家朗读这篇文章，老师已经准备好了音乐《秋日私语》。其他同学认真听，听过朗读之后用“分层概括

一.教学实录

(一)激发情趣，导入新课

师：同学们，现在坐在大家身后的是来自哈尔滨、牡丹江、大庆市四县五区的领导和老师，让我们用最热烈的掌声欢迎他们来到咱们“温泉之乡”好吗?

生：好!(生热烈地鼓掌)

师：大家愿意在这节课中展现我们第四中学的风采吗?

生：愿意!

师：接下来我们欣赏几幅图片。(屏幕展示景美、情美的图片，学生观赏画面)美吗?

生：美!

师：景美、情美令人陶醉，屏幕上的话更给人启迪。我们共同读一遍好吗?(屏幕展示：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛;生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。生齐读。)老师把这句名言送给大家是为了让大家学会什么?

生：发现美，感受爱。

师：非常好!发现和感受会让我们的阅读更丰富、更深刻，也会让我们的生活变得更美好。这节课，就让我们在发现和感受中去学习，我们一起走近黄飞的小小说《甜甜的泥土》，去了解一个独特的故事，结识一些似曾相识的人物。(板书课题)

师：有目标，我们的行动才会有方向，这节课我们的学习目标是这样的。

(屏幕显示学习目标，生齐读学习目标：1.掌握本文的故事情节，了解小小说立意新奇，结尾惊奇的写法。2.能够抓住细节，具体分析人物形象。3.感悟伟大的母爱，进一步体会人间至亲至爱犹如宽广的大地无所不在，无处不有。)

(二)合作探究，感悟亲情

师：大家都做预习了，是吗?我们来做几道非常简单的小题，检测一下同学们的预习成果。我们以抢答的方式进行，老师还给答对同学准备了奖品。看谁先得到。

(屏幕显示：①.生字生词②.整体概括：用一句最简洁的话说故事。)

(生积极参与抢答，师发给学生奶糖、玩具猪、足球等电脑图片，作为奖品。)

师：从答题情况来看，同学们扫除了阅读障碍，知道小小说讲的是一包奶糖融化为“甜甜的泥土”的故事。大家对这篇小小说已经有了初步的印象，但读一篇课文与认识一个人是一样的，仅有一面之交和初步印象是不够的。下面让我们再次走进文本。谁想为大家朗读这篇文章，老师已经准备好了音乐《秋日私语》。其他同学认真听，听过朗读之后用“分层概括”的方法来说故事。具体要求是找出贯穿全文内容的线索。再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。(屏幕显示：分层概括)

(一生配乐朗读、其他学生听后归纳)

师：让我们交流一下刚才的问题。找出贯穿全文内容的线索。

众生说：奶糖。(板书：奶糖)

师：奶糖自始至终出现在文章中，推动着情节的发展。我们再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。我先说“送奶糖”，大家接着说。

生：吃奶糖，分奶糖。