《你一定会听见的》教学设计10

概要：一个“用心听”的人。教学重点研讨课文内容，理解文章的主题。教学难点唤醒学生的生活体验发现生活，用心感受生活的丰富多彩。技术准备蒲公英、多媒体课件 www.guaimaomi.com 教学教程教师活动学生活动第一个环节：激情导入，创设情境，引发对“听”的思考。(用时约5分钟)激情导入语：花儿谢了，草儿枯黄了，风儿悄悄地把严冬带来了。蒲公英姑娘开始了它的旅行，看!它在自由自在的翩翩起舞，你听!它在高唱着。设想学生答题情况：1、一部分学生可能什么也没有听见，只看到了蒲公英自然飘落的优美舞姿。2、一部分学生可能根据自己的想象随意的表达出蒲公英所唱的内容。导入语：用“心”去倾听，你就可以听到世界上最美的声音。不信!今天我们就一起来学习桂文亚一篇文章《你一定会听见的》第二个环节：初读课文，感知课文内容。(约15分钟)第一步：学生初读课文进行圈点批注后互相交流，感知课文内容，解释“听”。(圈点批注的内容一般是学生难于理解的问题或是勾画的精美语句，写作技巧等)提问内容：“文中多次提到了‘听’这个字，什么是‘听’呢?设想的答题情况：有的可能单纯的理解“听”字为用耳朵去听;有些学生可能根据工具书得出：用耳朵去接受声音;还有些学生可能依据课文内容得出

教　案

课题你一定会听见的

教学目标1、借助于听蒲公英唱歌的小游戏，创设情境，体验生活，激发学生学习本文的兴趣。

2、通过初读课文，感知课文内容，由“听”的理解入手，讨论分析“声音”的定义，达到理解作者从“无声”写起的原因。

3、利用默读形式，合作探究“为什么去听”，引发学生对声音与我们生活关系密切的一个探讨。感悟生活的丰富多彩，理解文章的主旨。

4、学生浏览课文，自主对“如何去听”进行探寻，在探寻答案中找到丰富、充实自己人生的钥匙，学做一个“用心听”的人。

教学重点研讨课文内容，理解文章的主题。

教学难点唤醒学生的生活体验发现生活，用心感受生活的丰富多彩。

技术准备蒲公英、多媒体课件

教学教程教师活动学生活动

第一个环节：激情导入，创设情境，引发对“听”的思考。(用时约5分钟)

激情导入语：花儿谢了，草儿枯黄了，风儿悄悄地把严冬带来了。蒲公英姑娘开始了它的旅行，看!它在自由自在的翩翩起舞，你听!它在高唱着。

设想学生答题情况：1、一部分学生可能什么也没有听见，只看到了蒲公英自然飘落的优美舞姿。

2、一部分学生可能根据自己的想象随意的表达出蒲公英所唱的内容。

导入语：用“心”去倾听，你就可以听到世界上最美的声音。不信!今天我们就一起来学习桂文亚一篇文章《你一定会听见的》

第二个环节：初读课文，感知课文内容。(约15分钟)

第一步：学生初读课文进行圈点批注后互相交流，感知课文内容，解释“听”。

(圈点批注的内容一般是学生难于理解的问题或是勾画的精美语句，写作技巧等)

提问内容：“文中多次提到了‘听’这个字，什么是‘听’呢?

设想的答题情况：有的可能单纯的理解“听”字为用耳朵去听;有些学生可能根据工具书得出：用耳朵去接受声音;还有些学生可能依据课文内容得出“听”就