《你一定会听见的》教学设计11

概要：朵，它却因喧嚣的都市迷惑的太久，长久听不见天籁之音，走进本文，我们的双耳会更灵动，大自然的奇妙交响，人生的甜美酣畅会声声入耳。(设置导语主要是为了唤起学生对听觉的情感体验，切入文章主题，吸引注意力，引起学习兴趣。)二、朗读体验1.听老师读课文，说说你知道了什么?点评：培养学生听的能力，并了解学生通过预习，对课文的理解程度。2.自由地快读全文，理清文章大意。3.齐读课文，整体把握文章内容，划分结构。4.指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。 www.guaimaomi.com 5.自由地朗读能引起自己同感的语句。6.有感情地朗读课文，体会文章中的语言美。明确：(1)课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音和我们生活的关系进行了探讨，强调了声音对我们的意义，使我们关注声音，用心倾听。(2)文章分成三部分。第一部分：作者向我们展示了丰富多彩，奇妙无穷的声音世界。第二部分：探讨了声音与我们生活的关系，声音伴随我们成长，并构成了丰富奇妙的世界。第三部分：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章中心。点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好基础。(本环节设计了读—析—说，使学生全面发展，从而全面提高语文素养。)三、美点赏析1.默读课文，把你觉得描写优美的句子画下来，多读一读。2.把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。3.读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。4.老师适当

【教学目标】

1.通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言，丰富的内涵。

2.了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩，认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。

3.整体感知文章，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息。

【教学重难点】

1.以读带析。充分领会本文语言的精美，学会全方位的品评鉴赏，并能用自己的语言说出欣赏到的美点。

2.通过仿写，学习本文的语言技巧，激发学生联想和想象，用“耳朵”细致地体味生活。

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、导语激趣

黑夜给了我们一双黑色的眼睛，我们却要用它来寻找光明，造物主给我一双聆听的耳朵，它却因喧嚣的都市迷惑的太久，长久听不见天籁之音，走进本文，我们的双耳会更灵动，大自然的奇妙交响，人生的甜美酣畅会声声入耳。

(设置导语主要是为了唤起学生对听觉的情感体验，切入文章主题，吸引注意力，引起学习兴趣。)

二、朗读体验

1.听老师读课文，说说你知道了什么?

点评：培养学生听的能力，并了解学生通过预习，对课文的理解程度。

2.自由地快读全文，理清文章大意。

3.齐读课文，整体把握文章内容，划分结构。

4.指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。

5.自由地朗读能引起自己同感的语句。

6.有感情地朗读课文，体会文章中的语言美。

明确：

(1)课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音和我们生活的关系进行了探讨，强调了声音对我们的意义，使我们关注声音，用心倾听。

(2)文章分成三部分。

第一部分：作者向我们展示了丰富多彩，奇妙无穷的声音世界。

第二部分：探讨了声音与我们生活的关系，声音伴随我们成长，并构成了丰富奇妙的世界。

第三部分：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的声音世界，再次印证了文章中心。

点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好基础。

(本环节设计了读—析—说，使学生全面发展，从而全面提高语文素养。)

三、美点赏析

1.默读课文，把你觉得描写优美的句子画下来，多读一读。

2.把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。

3.读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。

4.老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。

让学生有个性地进行阅读，尊重学生在学习过程中的独特体验。

5.任选一个话题，谈谈自己的品悟。

(1)文章内容美，美在……