《你一定会听见的》课堂实录1

概要：有同学告诉我，你刚才听到了什么?生1：优美的音乐声。生2：在静谧的森林里听到了流水声、鸟叫声。(屏幕显示：一、创设情景，激趣导入)师：老师也在优美的音乐声中听到了潺潺的流水声、欢快的鸟叫声，只要用心听，你一定会听见的。今天，我们来一起学习桂文亚所写的文章《你一定会听见的》(板书：课文题目、作者)(屏幕显示：二、整体感知，走进文本)师：请同学们速读这篇文章并且思考一个问题：这篇文章写作的对象是什么?生：写作对象是声音。师：读了这篇文章，声音究竟是什么呢?文章中间有没有准确的解释? www.guaimaomi.com 生：有，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。师：作者用科学的语言告诉我们什么是声音，但全文显得并不枯燥，那么文章前面写的又是什么呢?生1：蒲公英梳头的声音，80只蚂蚁小跑步的声音，雪花飘落的声音。生2：风吹的声音，动物的声音，水声。师：作者在文章的开头写了各种各样的声音，写这些声音有什么作用呢?生：使文章生动形象，吸引读者。师：文章开篇用生动形象的语言引领我们倾听生活中各种丰富多彩、奇妙无穷的声音，引出声音的定义和作者的人生感悟，文章中有哪些段落在写作者的人生感悟呢?生：9-13自然段。师：9-13自然段都在写作者的人生感悟，文章最后写的又是什么呢?生：写的是做声音的游戏。师：文章最后写做声音的游戏，目的又是什么呢?生：引导我们进一步体验奇妙无穷的声音世界。师：刚才我们感知了文章的三部分

【摘要】《你一定会听见的》是一篇随感式的小品文，语言生动形象，活泼优美，主要目的是为了指导学生注意观察，体验生活，坚持求真的科学精神，将自己培养成心灵细腻、思维敏锐、感受丰富的人。本文记录了一篇多媒体及其他教具参与的课堂，气氛活跃，收效良好。

【关键词】课堂实录;《你一定会听见的》;教学效果

(课前多媒体播放表现森林主题的课件)

师：说到色彩总给我们一种五彩斑斓、绚丽多姿的感觉，而其实在声音的世界里同样也是丰富多彩、奇妙无穷的，有 没有同学告诉我，你刚才听到了什么?

生1：优美的音乐声。

生2：在静谧的森林里听到了流水声、鸟叫声。

(屏幕显示：一、创设情景，激趣导入)

师：老师也在优美的音乐声中听到了潺潺的流水声、欢快的鸟叫声，只要用心听，你一定会听见的。今天，我们来一起学习桂文亚所写的文章《你一定会听见的》(板书：课文题目、作者)

(屏幕显示：二、整体感知，走进文本)

师：请同学们速读这篇文章并且思考一个问题：这篇文章写作的对象是什么?

生：写作对象是声音。

师：读了这篇文章，声音究竟是什么呢?文章中间有没有准确的解释?

生：有，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。

师：作者用科学的语言告诉我们什么是声音，但全文显得并不枯燥，那么文章前面写的又是什么呢?

生1：蒲公英梳头的声音，80只蚂蚁小跑步的声音，雪花飘落的声音。

生2：风吹的声音，动物的声音，水声。

师：作者在文章的开头写了各种各样的声音，写这些声音有什么作用呢?

生：使文章生动形象，吸引读者。

师：文章开篇用生动形象的语言引领我们倾听生活中各种丰富多彩、奇妙无穷的声音，引出声音的定义和作者的人生感悟，文章中有哪些段落在写作者的人生感悟呢?

生：9-13自然段。

师：9-13自然段都在写作者的人生感悟，文章最后写的又是什么呢?

生：写的是做声音的游戏。

师：文章最后写做声音的游戏，目的又是什么呢?

生：引导我们进一步体验奇妙无穷的声音世界。　　师：刚才我们感知了文章的三部分