《看云识天气》说课稿2

概要：生经过小学学习，目前，已初步具备了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习惯。所以，在新学期要促使其养成良好的阅读习惯，并掌握一定的解决问题的方法及答题的模式。本文是一篇说明文，这是学生们进入中学以来所学的第一篇说明文，学来要有一定的困难，所以要把握住文体特点并教给学生们阅读说明文的一些浅显方法。三、设计指导思想“整体感知，设疑导学、师生共议、授之与渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，采取多向交流的方法，让学生各抒己见，教师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。注重自主学习，合作探究，注重学法指导，提倡学生学习方式多样化。培养学生的分析、概括能力，使学生养成良好的思维习惯。培养学生的听、说、读、写的能力。 www.guaimaomi.com 四、教学目标：? 知识目标：1、积累运用比喻句。2、了解打比方、分类别的说明方法。? 能力目标：提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。? 过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。? 情感态度目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。五、教学重难点? 1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。(信息的筛选与提取)? 2、语言的积累与运用。(修辞方法及作用)六、教学思路：

一、教材分析

第四单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，《化石吟》是一首科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观察随笔;《月亮上的足迹》是记叙文;《山市》是一篇文言文，总体上是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。

《看云识天气》是一篇科普文。作者从两个方面介绍了云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养。

二、学情分析

初一新生经过小学学习，目前，已初步具备了一定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习惯。所以，在新学期要促使其养成良好的阅读习惯，并掌握一定的解决问题的方法及答题的模式。

本文是一篇说明文，这是学生们进入中学以来所学的第一篇说明文，学来要有一定的困难，所以要把握住文体特点并教给学生们阅读说明文的一些浅显方法。

三、设计指导思想

“整体感知，设疑导学、师生共议、授之与渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，采取多向交流的方法，让学生各抒己见，教师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。注重自主学习，合作探究，注重学法指导，提倡学生学习方式多样化。培养学生的分析、概括能力，使学生养成良好的思维习惯。培养学生的听、说、读、写的能力。

四、教学目标：

? 知识目标：

1、积累运用比喻句。

2、了解打比方、分类别的说明方法。

? 能力目标：提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。

? 过程和方法目标：

学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。

? 情感态度目标：

激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

五、教学重难点

? 1、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。(信息的筛选与提取)

? 2、语言的积累与运用。(修辞方法及作用)

六、教学思路：

新课改注重课文教学的整体性。首先，通过听读、自读、默读等方式，整体感知课文。其次，在整体感知的基础上通过自主学习和教师点拔，探究主要内容。最后，通过合作探究，深入理解课文的内涵，这个作为重点安排。

七、教法、学法：

为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神，训练他们的逻辑思维能力，按照学生的认识规律，结合学生现有的知识水平，特运用如下教法与学法来完成教学任务：1.朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复